Klasa 1 - Unit 5 - Lesson 5 (cz. II)

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Pamiętacie grupy żywnościowe?

Zobaczymy :)

Kliknijcie link poniżej i sprawdźmy ile pamiętacie...

To jest tylko powtórka w formie gry. 

Ciekawe ile punktów uda się Wam zdobyć.

https://wordwall.net/play/461/898/4714

I jak poszło?

Ok! To jeszcze jedna gra!

Waszym zadaniem jest jak najszybciej odgadnąć

 pojawiający się produkt do zjedzenia.

Musicie nadusić na czerwony przycisk i potem zaznaczyć właściwy wyraz.

Powodzenia:

https://wordwall.net/play/405/746/2056

Well done! Dobra robota.

Otwórzcie teraz zeszyt ćwiczeń na stronie 54.

Zrobimy ćwiczenie 2.

Proste? Prawda?

To wszystko na dzisiaj!

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Lesson 5

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Na początek sprawdźcie odpowiedzi do ćwiczenia z ostaniej lekcji:

8:00 - It's eight o'clock.

12:30 - It's half past twelve.

13:00 - It's one o'clock.

6:30 - It's half past six.

19:30 - It's half past seven.

22:00 - It's ten o'clock.

14:30 - It's half past two.

21:00 - It's nine o'clock.

I jak Wam poszło? Mam nadzieję, że nie było za dużo błędów.

Ok. Pytanie z "innej beczki". Kim chcielibyście zostać w przyszłości?
Dlaczego o to pytam?
Dlatego, że dzisiaj poznamy nowe słownictwo, a dokładniej nazwy zawodów.

Otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 45 i popatrzcie na ćwiczenie 1.

Kliknijcie w filmik pod spodem i patrząc na zdjęcia w podręczniku
powtarzajcie i wskazujcie usłyszane zawody

Super. 

Popatrzcie teraz na ćwiczenie 2 w podręczniku.

Polecenie mówi tak: Posłuchaj, znajdź i wskaż. 

Posłuchaj rymowanki o zawodach,

 a potem przepisz nazwy zawodów od a do f do zeszytu

Najpierw posłuchajcie i wskażcie odpowiedni obrazek:

Otwórzcie teraz zeszyt do języka angielskiego i zapiszcie:

Lesson

Topic: Jobs - zawody

Pod tematem, aby utrwalić pisownie nowych słówek przepiszcie teraz 

te zawody z ćwiczenia 2 w kolejdości od a do f.

a) shop assistant

dalej sami...

To wszystko na dzisiaj.
Resztę dokończymy na następnej lekcji.

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 5 - Lesson 5 (cz. I)

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Na początek zaśpiewamy piosenkę o Niedźwiadku, 

którą słuchaliśmy na poprzedniej lekcji.

Tym razem przesyłam Wam też tekst piosenki, 

abyście mogli śpiewać i pokazywać z rodzicami.

Baby bear, Baby bear (dzieci obejmują się rękami)

Please don't cry (dzieci ocierają oczy)

Baby bear, Baby bear (jw.)

Come on our picnic! (dzieci machają ręką zachęcająco)

Do you like chicken? (dzieci rozkładają pytająco ręce)

No, I don't. (dzieci kręcą przecząco głową)

Do you like ham? (jw.)

No, I don't. (jw.)

I want something sweet to eat! (dzieci łapią się za brzuch jakby były głodne)

(refren)

Do you like cheese? (dzieci rozkładają pytająco ręce)

No, I don't. (dzieci kręcą przecząco głową)

Do you like yoghurt? (jw.)

No, I don't. (jw.)

I want something sweet to eat! (dzieci łapią się za brzuch jakby były głodne)

(refren)

Do you like carrots? (dzieci rozkładają pytająco ręce)

No, I don't. (dzieci kręcą przecząco głową)

Do you like tomatoes? (jw.)

No, I don't. (jw.)

I want something sweet to eat! (dzieci łapią się za brzuch jakby były głodne)

(refren)

Baby bear, Baby bear (dzieci obejmują się rękami)

Here's some honey. (dzieci udają, że jedzą miód łyżeczką)

It's sweet and delicious (dzieci głaszczą się po brzuchu)

Yummy, yummy, yummy (dzieci unoszą ręce w geście radości)

Super!

Na dzisiejszej lekcji poznamy różne grupy żywności.

Otwórzcie kolorowy podręcznik na stronie 57.

W ćwiczeniu 1 zdjęcia przedstawiają 4 grupy żywności.

owoce

warzywa

mięso

produkty mleczne

Posłuchajcie nagrania i powtarzajcie...

Perfect!

Czas na krótkie zadanie w zeszycie ćwiczeń na stronie 54.

Ćwiczenie 1 - Połącz produkty z właściwymi półmiskami. 

Powiedz, do jakiej kategorii należy każdy produkt.

Jak chcecie, możecie pokolorować rysunki.

To wszystko na dzisiaj!

Resztę dokończymy na nastepnej lekcji.

Bye, bye Children!

Klasa 2 - Unit 5 - Lesson 1

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

            

Na początek muszę Was pochwalić! 

Po przesłanych zdjęciach, widzę, że bardzo ładnie pracujecie i nawet 

koronawirus Wam nie straszny :)

Jestem dumna, że mam takich pracowitych i zdolnych uczniów.

Oczywiście, dziękuję też Waszym Rodzicom za pomoc.

Wy przy okazji zróbcie to samo ;)

Mam nadzieję, że śniadanko zjedzone, 

bo na dzisiejszej lekcji możecie troszkę zgłodnieć.

Zaczynamy dzisiaj rozdział 5 - JEDZONKO czyli FOOD!

Otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 52.

Popatrzcie na zdjęcia w zadaniu 2.

Pyszności, co?

Kliknijcie teraz w filmik poniżej i posłuchajnie 

poprawnej wymowy wszystkich wyrazów.

Powtarzajcie za nagraniem - najpierw normalnie, 

potem cicho, a na końcu głośno.

Well done! Dobra robota.

Pamiętacie już co nieco?

Sprawdźmy to :)

Kliknijcie w filmik poniżej i spróbujcie odgadnąć 

cóż takiego mrówka Annie chce Wam pokazać :)

Jestem pewna, że odgadliście wszystko!

Na utrwalenie, zostało jeszcze jedno zadanie 

w zeszycie ćwiczeń na stronie 50.

Ćwiczenie 1 - połącz wyrazy z potrawami.

To tyle nadzisiaj. 

Mam nadzieję, że nie zgłodnieliście za bardzo!

Bye, bye Children!

Klasa 2 - Powtórka - Units 3 and 4

Hello Children!

Let's sing a song.

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Kończymy powtórkę dzisiaj!

Ale żeby było trochę ciekawiej powtórzymy wiadomości z rozdziału 3 i 4.

Jeżeli ktoś potrzebuje jeszcze małej ściągawki, to szybciutko otwiera

 kolorowy podręcznik na stronach 82/83.

Jeśli nie - tym LEPIEJ!! 

Czas na zeszyt ćwiczeń. 

Otwórzcie go na stronie 48.

Zrobimy pierwsze dwa zadania.

Ćwiczenie 1 - w ramce macie 4 przymiotniki opisujące samopoczucie robaczków.

 Pod spodem rysunki pomieszczeń. Waszym zadniem jest przyjrzeć się 

robaczkom na obrazkach od 1 do 4, 

wpisać obok jak się czują i połączyć ze zdaniem po prawej stronie. 

Popatrzcie na Bellę (nr 1). Bella jest znudzona, także wysyłamy ją do salonu 

bo tam jest telewizor, niech sobie dziewczyna poogląda :)

Teraz wasza kolej...

Ćwiczenie 2 - w wyrazach 1-8 brakuje samogłosek, musicie je uzupełnić, 

a nastepnie przepisać w odpowiednią kolumnę tabelki - 

My body - Moje ciało 

albo 

In the house - W domu.

To wszystko :)

UWAGA! UWAGA!

Zadanie dla Rodziców. 

Bardzo proszę o zrobienie zdjęć ostatnich trzech lekcji powtórkowych czyli stron:

45, 48 i 83

oraz przesłanie ich na mój:

email: elkarozynek@gmail.com

albo 

Messenger: Ela Rozynek

Potraktuję to jako podsumowanie rozdziału i wystawię ocenę.

Bye, bye Children!

Klasa 3 - ćwiczenie podawania godziny

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Dzisiaj poćwiczymy jeszcze podawanie godziny po angielsku.

W przesłanych przez Was ćwiczeniach zauważyłam, że są jeszcze rzeczy które wymagają wyjaśnienia przeze mnie.

OK! Posłuchajcie...

Wyrażenia o'clock używamy tylko przy podawaniu pełnej godziny, np.:

7:00 It's seven o'clock. 

Natomiast nie powiemy tak:

7:30 It's half past seven o'clock. (dlatego przekreśliłam ten wyraz)

Druga ważna rzecz jest taka, że mówiąc, która jest godzina po angielsku, 

używamy tylko cyfr od 1 do 12. 

Z kontekstu sytuacji będziemy wiedzieć, 

czy mowa o 3 w nocy, czy o 3 popołudniu :)

Oczywiście w zapisie może być 15:00, ale każdy Anglik przeczta to jako:

It's three o'clock.

albo...

17:30 It's half past five.

To nawet lepiej dla nas, prawda? 

Nie musimy się szybko zastanawiać jak było 17 albo 21 po angielsku :)

Super! To teraz ćwiczenie.

Otwórzcie zeszyty do angielskiego i zapiszcie te godziny. Waszym zadaniem będzie zapisać je słownie.

8:00

12:30

13:00

6:30

19:30

22:00

14:30

21:00

Zróbcie zadanie w zeszycie, a w środę, na następnej lekcji, 

prześlę Wam poprawne odpowiedzi. Sprawdzicie sami siebie :)

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 5 - Lesson 4

Hello Children!

Let's sing a song.
Zaśpiewajmy razem piosenkę na powitanie.

Na początek kliknijcie w poniższy link i przypomnijcie 

sobie nowe słówka związane z jedzeniem.

https://wordwall.net/play/1526/753/1564

Jak Wam poszło? Zdołaliście wszystko przeczytać i dopasować?
Jestem pewna, że TAK :)

Otwórzcie teraz kolorowy podręcznik na stronie 56.
Popatrzcie na ćwiczenie 2.
W klasie, zrobilibyśmy to ćwiczenie w parach, a tak możecie spróbować z rodzicami
albo sami, zadawajcie pytania i odpowiadajcie.

Ja zrobię przykład 1. Zapytam niedźwiadka:
:
Do you like chicken? /Du ju lajk cziken?/ - Czy lubisz kurczaka?
I odpowiem: No, I don't. /Noł, aj dont/ - Nie, nie lubię.

Teraz Wasza kolej...
Jeśli Misio coś lubi to odpowiedzcie: Yes, I do. /Jes, aj du/ - Tak, lubię.

Well done! Dobra robota!

Popatrzcie teraz na zadanie 3. Posłuchacie teraz piosenki,
a kiedy już będziecie słuchać powinniście ułożyć obrazki
w kolejności w jakiej je usłyszycie.
Podpowiem, że obrazki są wspomniane w piosence w tej samej kolejności,
 co w historyjce, a jeden obrazek dotyczy refrenu, który się powtarza.
Pamiętajcie, że kolejność obrazków wskazujemy paluszkiem.
 Nie piszemy po podręczniku, ok?
No to słuchamy...

Ta sama piosenka przyda się Wam do zrobienia ćwiczenia 1 na stronie 53 

w zeszycie ćwiczeń.

Zadanie jest suuuuuuper proste. 

Pokolorujcie ukryte na rysunkach produkty, 

a potem w tych małych kwadratach wpiszcie cyferkę według kolejności z piosenki.

To teraz coś trudniejszego. Ćwiczenie 2. 

Na początek popatrzcie na obrazki od 1 do 8. 

Potem przeczytajcie wyrazy pod każdym rysunkiem, 

zakreślcie właściwy i zapiszcie go  po śladzie.

Pamiętajcie, że w języku angielskim zazwyczaj inaczej czytamy, 

a inaczej zapisujemy wyrazy.

To wszystko na dzisiaj! Mam nadzieję, że nie było tak źle :)

Bye, bye Children!!!

Klasa 3 - Unit 4 - Lesson 4

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Dzisiaj poćwiczymy podawanie godziny i zadawanie pytań innym, 

o której godzinie coś robią.

Na początek mam dla Was trzy ćwiczenia.

Kliknijcie w te linki poniżej i zagrajcie.

https://wordwall.net/play/1014/288/4817

https://wordwall.net/play/1474/724/6581

https://wordwall.net/play/1011/775/1273

Jak Wam poszło? Dobrze? Średnio? Jak nie najlepiej, spróbujcie jeszcze raz!

Będziemy dzisiaj pracować w zeszycie ćwiczeń.

Ale zanim otworzymy ćwiczenia, obejrzyjmy i posłuchajmy jeszcze raz historyjki z ostatniej lekcji.

Ok. Otwórzcie teraz zeszyty ćwiczeń na stronie 41.

W ćwiczeniu 1 musicie ułożyć pytania z rozsypanych wyrazów i połączyć je z odpowiednią godziną. Odpowiedzi znajdziecie w historyjce ↑↑

W ćwiczeniu 2 musicie odpowiedzieć o  której godzinie wykonujecie te czynności 

przedstawione na rysunkach od 2 do 6.

Każdą odpowiedź będziecie zaczynać tak jak w przykładzie 1, czyli:

I (rodzaj czynności) at (słowny zapis godziny)

Uwaga! Uwaga!

Zadanie dla rodziców!

Bardzo proszę o zrobienie zdjęć telefonem następujących stron z zeszytu ćwiczeń:

38, 39 i 41

Zdjęcia proszę przesłać na mój :

adres e-mail: elkarozynek@gmail.com albo

messenger : Ela Rozynek

Na podstawie tych zdjęć wystawię ocenę z aktywności.

To tyle na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 5 - Lesson 3 - Historyjka

Hello Children!

Stand up and let's sing a song!

Zaśpiewajmy razem piosenkę na powitanie!

Dzisiaj posłuchamy historyjki. Otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 54.

Kliknijcie w filmik poniżej, obejrzyjcie, popatrzcie i posłuchajcie.

Ok! to teraz odpowiedzcie na kilka pytań (numer pytania to numer obrazka w historyjce):

1. The bugs are getting ready for a.....?

Robaczki szykują się na.....?

2. Is Baby Bear happy?

Czy mały niedzwiadek jest szczęśliwy?

3. Does Baby Bear like chicken?

Czy mały niedziwiadek lubi kurczaka?

4. Does Baby Bear like cheese?

Czy niedzwiadek lubi ser?

5. Does Baby Bear like carrots?

Czy niedzwiadek lubi marchewki?

6.The bugs go to Bella's house to get ...?

Robaczki idą do domu Belli po...?

7. Is the honey sweet and delicious?

Czy miód jest słodki i pyszny?

8. Is Baby Bear happy?

Czy niedzwiadek jest szczęśliwy?

Odpowiedzi (po polsku albo angielsku) zapiszcie w komentarzu. 

Dobrze. Teraz otwórzcie zeszyty ćwiczeń na stronie 52.

W ćwiczeniu 1 możecie jeszcze raz odsłuchać historyjkę, a nastepnie poszukajcie naklejek (środek ćwiczeń) i przyklejcie je we właściwych miejscach na obrazkach.

W ćwiczeniu 2 trzeba narysować produkty i zaznaczyć odpowiadający rysunkowi wyraz, nastepnie uzupełnić buźki zgodnie z prawdą.

Do you like... - to znaczy Czy ty lubisz...

To wszystko na dzisiaj :)

Bye, bye Children.

Klasa 2 - Unit 4 - Powtórka c.d.

Hello Children!

Stand up and let's sing a song! 

Wstańmy i zaśpiewajmy razem piosenkę na powitanie!

Powtórki z rozdziału 4 ciąg dalszy. Dzisiaj przydadzą się również nożyczki i klej.

Wiecie już po co?

Tak! Będziemy wycinać puzzle.

4 trójkąty do wycięcia znajdziecie w górnym, prawym rogu na 

stronie 39, 41, 43 i 45 w zeszycie ćwiczeń.

Jak już wytniecie, poszukajcie strony 83 i tam w ćwiczeniu 2 wklejamy
tajemniczy obrazek i kolorujemy go.

Zrobione? 

To zerkamy na ćwiczenie pierwsze na tej samej stronie.
Jeżeli pamiętacie wszystkie części ciała 

i dolegliwości, zapiszcie je na zielono.
Jak musicie jeszcze zerkać do książki, to na zielono.

Well done! Dobra robota!

To wszystko na dzisiaj. 

Odezwę się do Was w przyszłym tygodniu!

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Lesson 3 - Historyjka

Hello Children!

Stand up and let's sing a song.
Wstańmy i zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Na dzisiejszej lekcji posłuchamy i przeczytamy historyjkę, ale zanim się za to zabierzemy zanotujemy kilka słówek i wyrażeń, które ułatwią Wam zrozumienie historyjki.
Otwórzcie Wasze zeszyty do języka angielskiego i zapiszcie:

Lesson
Topic: Historyjaka: Lekcja z astronautą

library - biblioteka
surprise - niespodzianka
guest - gość
difficult job - trudna zawód
busy - zajęty / zapracowany
space station - stacja kosmiczna
ask questions - zadawać pytania
start work - zaczynać pracę
free time - czas wolny
put your hand up - podnieś rękę
watch films - oglądać filmy

Ok, jeśli przepisaliście wszystkie słówka, otwórzcie podręczniki na stronie 42.
Kliknijcie w poniższy film, posłuchajcie, przeczytajcie i obejrzyjcie.

Super! Teraz czas na zeszyt ćwiczeń. Otwórzcie go na stronie 40, zrobimy ćwiczenie 1.
Aby dobrze je zrobić, przyda się otwarty podręcznik na historyjce oraz warto jeszcze raz posłuchać. Dlaczego? Bo Waszym zadaniem jest przyjrzeć się obrazkom i uzupełnić zdania zgodnie z nagraniem.

Ćwiczenie 2 jest dla chętnych. Jestem pewna, że znajdą się i tacy :)

To wszystko na dzisiaj.
Bye, bye Children!

Klasa 2 - Unit 4 - Powtórka

Hello Children!

Stand up and let's sing a song.

Wstańmy i zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Witam Was w poniedziałek! Mam nadzieję, że troszkę odpoczeliście przez weekend.

Przez najbliższe 3 lekcje zajmiemy się powtórką. Pracujcie ładnie i regularnie, ponieważ pod koniec tej powtórki wystawię Wam za to ocenę :)

Ale póki co, dzisiaj do zrobienia będą dwa krótkie ćwiczenia na stronie 45 w waszym zeszycie ćwiczeń.

W ćwiczeniu 1 musicie przyjrzeć się zwierzątkom od 1 do 6 i połączyć je z ich wypowiedziami a-g. Co im dolega? Krokodyla boli ząb, a reszta?

W ćwiczeniu 2 poćwiczymy pisownię. 

Waszym zadaniem jest utworzyć wyrazy z rozsypanych liter.

Proste prawda? 

Na koniec posłuchajcie piosenki, której, jeszcze razem, słuchaliśmy w klasie. 

Śpiewajcie i pokazujcie!

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children.

Klasa 1 - Unit 5 - Lesson 2

Hello Children!

Stand up and let's sing a song!

Wstańmy i zaśpiewajmy razem piosenkę na powitanie!

Na początek kliknijcie w LINK, który przeniesie Was do zadania, dzięki któremu powtórzycie poznane wczoraj słownictwo.

https://wordwall.net/pl/resource/1118572/angielski/unit-5-bugs-team-1

Ok, teraz otwórzcie podręcznik na stronie 53.

Posłuchacie teraz piosenki I like chicken co znaczy Ja lubię kurczaka

I like /aj lajk/ to znaczy Ja lubię

I don't like /aj dont lajk/ to znaczy Ja nie lubię

Śpiewamy i pokazujemy:

Refren:

Yummy, yummy , yummy (dzieci głaszczą się po brzuchu)

Yuk, yuk, yuk (dzieci robią skwaszoną minę)

Yummy, yummy , yummy

Yuk, yuk, yuk

I like carrots

And I like chicken, too (dzieci pokazują kciuk w górę i gryzą marchewkę lub kurczaka)

I don't like cheesse ( dzieci pokazują kciuk w dół)

What about you? (dzieci rozkładają ręce w pytającym geście)

Refren

I like tomatoes 

And I like ham, too (kciuk w górę)

I don't like yoghurt (kciuk w dół)

What about you? 

Refren

Super. Posłuchajcie jeszcze raz tej samej piosenki i patrząc na zadanie 2 w podręczniku,

 połączcie postaci chłopca i dziewczynki z odpowiednimi talerzami.

Teraz pora na zeszyt ćwiczeń. Otwórzcie go na stronie 51

W zdaniu 1 musicie połączyć dzieci z produktami, które lubią. Łącząc spróbujcie mówić po angielsku np. I like chicken.

W zadaniu 2 przerysujcie te produkty, które lubicie w ramce z lewej strony, 

a te których nie lubicie - z prawej.

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Lesson 2 cd.

Hello Children!

Stand up and let's sing a song.

Wstańmy i zaśpiewajmy razem piosenkę na powitanie.

What time is it?

Pamiętacie co to znaczy?

Która jest godzina?

Dzisiaj jeszcze trochę poćwiczymy.

Otwórzcie podręczniki na stronie 41.

Na początek zaśpiewajmy piosenkę z ćwiczenia 1.

Super! Popatrz teraz na ćwiczenie 2. 

Waszym zadaniem jest połączyć zegary 1-4 z właściwym zdaniem a-d.

Oczywiście łączymy paluszkiem :)

To teraz możemy sprawdzić czy mieliście rację.

Posłuchajcie:

Jestem pewna, że wszystko mieliście dobrze. 

Trochę trudniejsze pytanie:

What time do you have breakfast?

/ Łot tajm du ju hew brekfast /

O której godzinie masz śniadanie?

I have breakfast at eight o'clock.

/ Aj hew brekfast at ejt oklok /

Ja mam śniadanie o ósmej godzinie.

Mówiąc, że coś się dzieje o danej godzinie, dodajemy at przed tą godziną.

Zróbmy teraz ćwiczenie 3.

Spójrzcie na ramkę. Mamy tam dwoje dzieci: Max i Lia

Jakie czynności są zilustrowane w ramce?

have breakfast

go to school

have lunch

go to bed

Zegary narysowane w poziomych rzędach oznaczają godziny, o których dana osoba wykonuje czynność zobrazowaną powyżej.

Przeczytajcie pytania i odpowiedzi poniżej ramki i patrząc na ramkę powiedzcie kto odpowiada Max czy Lia?

A teraz posłuchajmy i sprawdźmy:

Well done. Dobra robota.

Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń. Otwórzcie na stronie 39.

Zrobimy zadanie 2.

Patrząc na obrazki, musicie uzupełnić pytania i napisać odpowiedź zgodnie 

z prawdą.

Przykład pierwszy jest prawie zrobiony:

What time do you get dressed?

O której się ubierasz?

I get dressed at... - Ja ubieram się o ... - i tutaj jest miejsce na wpisanie 

słownie godziny.

Póki co, ograniczcie się do pełnych godzin albo wpół do.

Czyli np. eight o'clock

albo

half past eight.

I tak zróbcie pozostałe trzy przykłady. Najpierw pytanie, potem odpowiedź.

To wszysko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 5 - Lesson 1

Hello Children!

Stand up and let's sing a song.

Wstańmy i zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Czas na nowy rozdział i nowe słówka.

Mam nadzieję, że wszyscy już zjedli śniadanie, bo jeśli nie, to możecie za chwilkę troszkę zgłodnieć!

Dzisiaj będziemy mówić o jedzeniu.

Otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 52.

Spójrzcie na ćwiczenie 2.

Popatrzcie na podpisane zdjęcia i powtarzajcie za nagraniem.

Najpierw normalnie, potem cicho i na koniec głośno!!

Super. Teraz otwórzcie ćwiczenia na stronie 50.

Do zrobienia mamy dwa proste zadania.

W ćwiczeniu 1 najpierw nazwij wszystkie produkty umieszczone w torbie z zakupami. 

Nastepnie w każdej torbie dorysuj brakujące produkty, 

tak aby zawartość wszystkich toreb była jednakowa.

W ćwiczeniu 2 musisz się domyslić i dokończyć rysunki produktów spożywczych, 

które znajdują się na talerzach. Nazwij je po angielsku np. I can see / Aj ken sii / a carrot 

czyli Ja widzę marchewkę.

Well done! Dobra robota!

Nożyczki pod ręką? 

To możecie wyciąć nasze karty do BINGO z produktami spożywczymi ze środka ćwiczeń! 

Nazwijcie je wszystkie po angielsku, a może nawet zagrajcie z rodzicami :)

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Lesson 2

Hello Children!

Stand up and let's sing a song.

Wstańmy i zaśpiewajmy razem piosenkę na powitanie.

Dzisiaj nauczymy się czegoś zupełnie nowego.

Znacie się na zegarku chyba ?

Uff, to dobrze.

Będziemy dzisiaj mówić, która jest godzina.

Otwórzcie zeszyt do angielskiego i zapiszcie lekcję, temat oraz przerysujcie schemat zegara.

Lesson

Topic: What time is it? Która jest godzina?

My dzisiaj skupimy się tylko na podawniu pełnej godziny 

i wpół do.

Chcąc wiedzieć która godzina, zapytamy:

What time is it?

Odpowiadając, że jest na przykład 3 godzina, powiemy:

It's three o'clock.

Odpowiadając, że jest np. wpół do czwartej, powiemy:

It's half past three. (dosłownie - jest połowa po trzeciej)

Aby to utrwalić, obejrzyjcie poniższe filmiki i powtarzajcie za nagraniem (tam gdzie to możliwe, odgadujcie sami)

Well done! Dobra robota!

To teraz otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 41.

Popatrzcie na zadanie 1, posłuchajcie piosenki i wskażcie odpowiednie obrazki.

Perfect! Poćwiczymy teraz pisownię. 

Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronie 39.

Do zrobienia mamy zadanie 1. 

Najpierw, pod każdym zegarem macie miejsce na zapisanie godziny po angielsku. 

Masz jeszcze z tym problem? Posłuchaj piosenki jeszcze raz 

i zajrzyj do książki.

Następnie połącz zegary z odpowiednią czynnością (zgodnie ze słowami piosenki).

To wszystko na dzsiaj.

Happy Easter!

Zdrowych i Wesołych Świąt Wielkanocnych!

życzy 

pani Ela

Bye, bye Children

Klasa 1 - Unit 4 - Powtórka

Hello Children!

Stand up and let's sing a song.

Wstańmy i zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Ułożyliście puzzle? Podpisaliście obrazki?
Jestem pewna, że nie mieliście z tym żadnego problemu.

Dzisiaj powtórki ciąg dalszy.
Otwórzcie zeszyty ćwiczeń na stronie 47.

Do zrobienia mamy zadanie 1 i 2.
Prosta sprawa!
W zadaniu 1 musicie połączyć ślady zwierząt, następnie po śladzie zapisać ich nazwy oraz powiedzieć (po angielsku oczywiście).
W ćwiczeniu 2 Waszym zadaniem jest napisanie po śladzie nazwy tych czynności, które potrafią wykonywać zwierzątka na obrazkach.

A teraz UWAGA, UWAGA!
Zadanie dla Rodziców.
Bardzo proszę zrobić zdjęcia telefonem następujących stron z zeszytu ćwiczeń: 45, 47 oraz 81
 i przesłać je albo na mój email: elkarozynek@gmail.com
albo na Messenger: Ela Rozynek

Potraktuję to jako podsumowanie tego rozdziału i wystawię oceny.

To wszystko na dzisiaj.
Happy Easter
Wesołych i Zdrowych Świąt Wielkanocnych
życzy
pani Ela
Bye, bye Children

Klasa 2 - Unit 4 - Lesson 6

Hello Children!

Stand up and let's sing a song.

Wstańmy i zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Na początek proste ćwiczenia, dzięki którym powtórzymy wszystkie słówka z rozdziału 4.

Kliknijcie w poniższe LINKI:

https://wordwall.net/play/888/796/1356

https://wordwall.net/play/888/919/4035

Super. To teraz otwórz zeszyt do języka angielskiego i zapisz lekcję, tamat i kilka nowych wyrażeń wraz z tłumaczeniem:

Lesson

Topic: Rozwijamy umiejętność reagowania.

Have a banana - zjedz banana

Have a rest - odpocznij

Have some water - napij się trochę wody

Put on your jumper - załóż swój sweter

Have a shower - weź prysznic

Read a book - przeczytaj książkę

Have some lemonade - napij się trochę lemoniady

Perfect! Teraz możesz otworzyć kolorowy podręcznik na stronie 46. 

Spójrz na zadanie 1 i przyjrzyj się uważnie obrazkom. Twoim zadaniem będzie posłuchać nagrania i połączyć (oczywiście tylko paluszkiem) osoby od 1 do 6 z radami, które ktoś im udziela od A do F.

Ready? To posłuchajcie...

Jestem pewna, że z łatwością połączyliście wszystkie problemy i rady.

Teraz czas na zeszyt ćwiczeń. Otwórzcie go na stronie 43.

W zadaniu 1 musicie przyjrzeć się robaczkom i najpierw wpisać w chmurki to jak się czują.

Widzimy już, że Detective Danny is tired czyli zmęczony. A reszta?

Nastepnie połączcie zdania z radami, jakich byście im udzielili.

Zadanie 2 jest zadaniem dla chetnych.

Oki doki! Przyszedł czas na wycinanki. Nożyczki pod ręką? Jeśli tak, to znajdźcie wycinanki z napisem Unit 4 Lesson 6 Feelings cards.

Po wycięciu, spróbujcie połączyć osoby z obrazkami, które symbolizują radę jaką byście im udzielili. Spróbujcie nazywać rzeczy po angielsku np.:

I'm hot.  -  Put on your shorts!

itd.

To wszystko na dzisiaj!

Bye, bye Children