Dzień Dziecka

 Hello Children!

Z okazji poniedziałkowego Dnia Dziecka dzisiejszą lekcję potraktujemy jak zabawę.

Mam dla Was coś, co chyba znają już wszyscy!

Baby Shark!

Kliknijcie w filmik poniżej i spróbujcie śpiewać razem z nagraniem.

Tańce też dozwolone.

Przy okazji przypomnimy sobie nazwy członków rodziny.

To do dzieła!

Chcielibyście spróbować sami narysować naszego rekinka?

Oto filmik, gdzie zobaczycie jak to zrobić krok po kroku:

Jestem ciekawa kto spróbował :)

Jeżeli nie lubicie rysować, a wolicie kolorować to klikając 

w poniższe linki możecie pobrać karty 

z kolorowankami i wycinkami do wydrukowania:

BabySharkPlaySet

BabySharkCzapka

BabySharkKolorowanka

To wszystko na dzisiaj!

Mam nadzieję, że Dzień Dziecka był wyjątkowy, 

pełen radości i niespodzianek!

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 6 - Lesson 3

Hello Children!

Let's sing a song.

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Na dzisiejszej lekcji posłuchamy historyjki.

Otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 64.

Macie jakieś zwierzątko w domu?

Bo Sam i Lia bardzo by chcieli.

Posłuchajcie i zobaczcie co się stanie?

Postarajcie się teraz odpowiedzieć sobie na kilka pytań.

Kto potrafi odpowiadna po angielsku.

Cyfry oznaczają numer obrazka w historyjce.

1. Who are the children?

Kim są dzieci (dla siebie)?

What do they find in the garden?

Co znajdują w ogrodzie?

2. What's the puppy's new name?

Jakie jest nowe imię szczeniaczka?

3. Who do the children talk to?

Z kim rozmawiają dzieci?

4. Who do the children talk to?

Z kim rozmawiają dzieci?

5. Who do the children talk to?

Z kim rozmawiają dzieci?

6. Who do the children talk to?

Z kim rozmawiają dzieci?

8. Can the puppy be Sam and Lia's pet?

Czy szczeniaczek może zostać zwiarzątkiem dzieci?

Is the family happy?

Czy rodzina jest szczęśliwa?

Super.

Otwórzcie teraz ćwiczenia na stronie 62.

W ćwiczeniu 1 - jeśli nie pamiętajcie to posłuchajcie 

historyjki jeszcze raz albo zerknijcie do podręcznika. 

Następnie znajdźcie właściwe naklejki (na środku ćwiczeń)

 i uzupełnijcie rysunki oraz ponumerujcie scenki w odpowiedniej kolejności.

W ćwiczeniu 2 - uzupełnijcie rysunek i pokolorujcie pieska. 

Opisywać będziemy następnym razem.

To wszystko na dzisiaj.

Klasa 3 - Unit 5 - Lesson 2 cz. I

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Sprawdźmy na początek ile pamiętacie z ostatniej lekcji.

Popatrzcie na naklejki Spike'a i ciekawa 

jestem jak szybko potraficie je rozszyfować.

Po angielsku - oczywiście!

I jak Wam poszło?

Jestem pewna, że super!

Dzisiaj posłuchamy piosenki, która opisuje jakie sklepy są na danej ulicy!

Otwórzcie podręczniki na stronie 53.

Popatrzcie na zadanie 1.

Znajdziecie tam 4 zwrotki piosenki.

Psłuchajcie i w każdej zwrotce wskazujcie sklep, który usłyszycie.

Obrazki znajdziecie nad zwrotkami.

Super. To samo nagranie przyda się do zrobienia

 zadania 1 na stronie 51 w zeszycie ćwiczeń.

Waszym zadaniem jest posłuchać piosenki jeszcze raz 

i ponumerować sklepy w odpowiedniej kolejnośći.

Proste prawda?

Ok. To teraz znajdźcie karty do BINGO ze sklepami.

Wytnijcie je i zagrajcie, albo po prostu nazwijcie wszystkie po angielsku.

To wszystko na dzisiaj!

Klasa 1 - Unit 6 - Lesson 2

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Na poczatek zobaczymy ile pamiętacie z ostatniej lekcji.

Kliknijcie na filmik pod spodem i postarajcie się zgadnąć jak najszybciej, 

jakie to karty pokazuje Wam Colin!

I jak Wam poszło?

Założę się, że bez problemu.

Teraz otwórzcie podręczniki na stronie 63.

Popatrzcie na rysunek w zadaniu 2.

Kogo widzicie na obrazku?

Waszym zadaniem jest posłuchać piosenki i wskazywać

 tych członków rodziny, których usłyszycie.

This is my wonderful family

(refren)

Mummy, daddy, sister, brother and me 

This is my wonderful family! 

This is my mummy 

Surprise, surprise! 

She’s got fair hair (dzieci wskazuja swoje włosy)

And she’s got blue eyes. (dzieci wskazuja swoje oczy)

(refren)

This is my daddy (jw.)

Surprise, surprise!

He’s got black hair

And he’s got brown eyes.

(refren)

This is my sister (jw.)

Surprise, surprise!

She’s got fair hair

And she’s got brown eyes.

(refren)

This is my brother (jw.)

Surprise, surprise!

He’s got black hair

And he’s got blue eyes.

Dla wyjaśnienia:

hair (her) - włosy

fair (fer) - jasne

Otwórzcie teraz ćwiczenia na stronie 61.

W ćwiczeniu 1 - posłuchajcie piosenki i zgodnie z jej tekstem pokolorujcie rysunek.

W ćwiczeniu 2 - wybierzcie kogoś z rodziny, narysujcie go,

 a obok napiszcie kto to dla Was jest:

mummy, daddy, brother itd.

Oraz uzupełnijcie kolory oczu i włosów.

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 2 - Unit 5 - Powtórka cz. II

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Kolejna lekcja i powtórki ciąg dalszy...

Na początek wytniemy puzzle.

Dlatego przygotujcie nożyczki, klej i kredki.

4 trójkąty, które musicie wyciąć znajdziecie 

na stronie 51, 53, 55 i 57 w zeszycie ćwiczeń.

Jeżeli trójkąty wycięte to przewertujcie ćwiczenia do strony 84.

Tutaj w ćwiczeniu 2 za zadanie macie wkleić tajemniczy obrazek,
możecie go pokolorować.

Następnie zapiszcie, którego z ośmiu słów pokazanych
w lupach u góry strony, nie zilustrowano na obrazku.

Oczywiście po angielsku :)

Teraz zerkamy na ćwiczenie 1.

Popatrzcie na rysunki. Zapiszcie wszystkie nazwy produktów żywnościowych i posiłków.

Zwracajcie uwagę na pisownię.

Zrobione?

Well done!

To wszystko na dzisiaj!

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 5 - Lesson 1

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Dzisiaj rozpoczynamy rozdział 5.

Lubicie chodzić na zakupy?

Bo dzisiaj poznamy różne typy sklepów.

Otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 52.

Popatrzcie na zdjecia 1-8. 

Rozpoznajecie co to za sklepy?

Posłuchajcie nagrania i powtarzajcie poprawną wymowę.

Najpierw normalnie. potem cicho, na końcu głośno.

I jak Wam poszło?

Otwórzcie teraz zeszyt do angielskiego i zapiszcie:

Lesson

Topic: Shops - sklepy

toy shop (toj szop) - sklep z zabawkami

bakery (bejkeri) - piekarnia

pet shop (pet szop) - sklep zoologiczny

bookshop (bukszop) - księgarnia

sweet shop (słit szop) - sklep ze słodyczami

shoe shop (szu szop) - sklep obuwniczy

clothes shop (klołfs szop) - sklep odzieżowy

market (market) - targ

KONIEC NOTATKI

Otwórzcie teraz zeszyt ćwiczeń na stronie 50.

Popatrzcie na ćwiczenie 1.

Waszym zadaniem jest posłuchać rymowanki I like shopping 

czyli Ja lubię zakupy i zaznaczyć drogi, jakie przeszły dzieci.

W rymowance  dziewczynka i chłopiec mówią na zmianę.

(4 zwrotki)

Dziewczynka pierwsza.

Kliknijcie:

Daliście radę?

To wszystko na dzisiaj!

Bye, bye Children!

Klasa 2 - Unit 5 - Powtórka cz. I

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Rozpoczynamy dzisiaj powtórkę z rozdziału 5.

Zrobimy dwa proste zadania na stronie 57 w zeszycie ćwiczeń.

Ćwiczenie 1 - musicie najpierw uzupełnic zdania 

robaczków dowolnym wyrazem z ramki. 

Następnie poszukajcie naklejek do tego ćwiczenia 

(tam gdzie zawsze) i przyklejcie we właściwe miejsca.

Ćwiczenie 2 - uzupełnijcie zdania wyrazami z ramki

 i dopiszcie nazwy posiłków.

Popatrzcie na przykład 1, a już będziecie wiedziec jak zrobić 2.

Ale szybko Wam to poszło...

To żebyście się nie nudzili kliknijcie

 jeszcze w link i rozwiążcie krzyżówkę:

https://wordwall.net/play/1471/278/1766

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 6 - Lesson 1

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Dzisiaj zaczynamy nowy - ostatni już - rozdział w naszym podręczniku.

W tym rozdziale będziemy mówić o rodzinie i zwierzątkach domowych.

Otwórzcie kolorowy podręcznik na stronie 62.

Popatrzcie na zdjęcia w ćwiczeniu 2.

Jak widzicie przedstawiają one zdjęcia członków rodziny.

Waszym zadaniem jest teraz powtarzać słowa w nagraniu -

 najpierw normalnie, potem cichutko, na końcu głośno.

I jak Wam poszło?

Zrobimy teraz dwa zadania w zeszycie ćwiczeń na stronie 60.

W ćwiczeniu 1 - przydadzą się naklejki, które musicie poszukać na środku ćwiczeń.

Następnie połączcie wyrazy z postaciami.

W ćwiczeniu 2 - poćwiczymy także pisownię nowych wyrazów.

Ale pamiętajcie, inaczej piszemy, inaczej czytamy.

Jeśli jeszcze nie pamiętacie jak się poprawnie wymawia, 

odtwórzcie nagranie jeszcze raz.

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Powtórka cz. III

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Dzisiaj ostatnia część powtórki.

Utrwalimy wiadomości z rozdziałów 3 i 4.

Otwórzcie zeszyty ćwiczeń na stronie 48.

Mamy do zrobienia 2 zadania.

Ćwiczenie 1 - Zakreśl właściwe wyrazy i uzupełnij wypowiedzi.

Popatrzcie na przykład pierwszy, bo resztę będziecie robić w podobny sposób.

Każde zdanie będzie się zaczynać od:

I can... - Ja potrafię

Musicie tylko dodać czynność, którą przedstawia obrazek np.

I can dance...

A na końcu wybrać właściwy przymiotnik i go dopisać np.

I can dance slowly.

Reszta samodzielnie...

Ćwiczenie 2 - Napisz zdania zgodni z rysunkami.

Podpowiem, że dwa pierwsze zdanie piszemy jakby o sobie, 

w 1 osobie liczby pojedyńczej.

Czyli w przykładzie 1 musicie dokończyć:

Ja wstaję o 7 godzinie.

I get ....... at ........

Ale juz przykład 3 mówi o strażaku, 

czyli napiszemy zdania w 3 osobie liczby pojedyńczej.

Dlatego do czasownika dodajemy -s

Ten strażak wstaje o wpół do szóstej.

This firefighter gets ...... at ........

Reszta samodzielnie...

Uwaga! Uwaga!

Zadanie dla Rodziców.

Proszę o zrobienie zdjęć strony 45, 48 i 83

oraz o przesłanie ich na mój:

email: elkarozynek@gmail.com

lub

messenger: Ela Rozynek

Na zdjęcia czekam do piątku i wystawiam oceny.

To wszystko na dzisiaj.

Klasa 1 - Unit 5 - Powtórka cz. III

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaspiewajmy piosenkę na powitanie!

Dzisiaj ostatnia część powtórki.

Zrobimy dwa zadania na stronie 59 w zeszycie ćwiczeń.

Jak tam u Was z dodawaniem i odejmowaniem?

Ćwiczenie 1 - Wykonaj działania i narysuj w każdej torbie dwa produkty odpowiadające wynikom działań. Podpisz te produkty.

Przykład a

2 + 1 = 3

3 to jabłko

W takim razie najpierw rysujemy dwa jabłka,

a potem zapisujemy APPLES (-s oznacza liczbę mnogą)

6 - 1 = 5

5 to banan

W takim razie będziecie musieli narysować dwa banany,

a potem pod spodem zapisać banany po angielsku.

Reszta samodzielnie...

Ćwiczenie 2 - W Każdej grupie produktów znajdź, nazwij i pokoloruj ten, który nie pasuje do pozostałych. Uzupełnij zdanie nazwą tego produktu i wpisz właściwy numer grupy.

Przykład 1

Pośród tych warzyw znalazł się ser - więc nie pasuje.

Wpisujemy:

Cheese is a milk produkt.

Oraz patrzymy, że pod 3 ukryły się produkty mleczne, więc wpisujemy 3.

Reszta samodzielnie...

UWAGA! UWAGA!

Zadanie dla Rodziców.

W ramach podsumowania rozdziału 5, 

proszę o zrobienie zdjęć strony 57, 59 i 82 w zeszycie ćwiczeń

oraz przesłanie ich na mój:

email: elkarozynek@gmail.com

lub

messeneger: Ela Rozynek

Na zdjęcia czekam do piątku i wystawiam oceny.

To wszystko na dzisiaj.

Klasa 2 - Unit 5 - Lesson 6

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Na początek zobaczymy ile pamiętacie z ostatniej lekcji?

Kliknijcie w poniższy link i zagrajcie w "wisielca".

https://wordwall.net/play/1809/620/5276

OK. Na dzisiejszej lekcji poprzez różne gry

i zadania będziemy ćwiczyć umiejętność planowania, czyli

decydowania, co i kiedy zamierza się zrobić w przyszłości.

A dokładniej, co zamierza się zjeść w przyszłości.

Otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 58.

Popatrzcie na ćwiczenie 1 - posłuchajcie nagrania i wskazujcie to, 

co dzieci planują zjeść w danym dniu.

Super!

Teraz pora na Was. 

Powiedzcie co planujecie zjeść dzisiaj w ciągu dnia na każdy posiłek.

Aby było łatwiej poszukajcie wycinanek 

na środku zeszytu ćwiczeń z Unitu 5 - Lesson 6.

Wytnijcie obrazki i poukładajcie produkty żywnościowe do wybranych posiłków.

Powiedzcie po angielsku...

My plan is to eat (produkt) for (posiłek).

Na przykład:

My plan is to eat pizza for lunch.

/Maj plan ys tu it pizza for lancz/

Mój plan to zjeść pizzę na lunch(obiad).

Pora na zeszyt ćwiczeń. Otwórzcie je na stronie 55.

Zrobimy ćwiczenie 1.

W tabelce widzicie rozpisany plan posiłków Lucy, Colina i Danny'ego.

Pod spodem uzupełnijcie ich wypowiedzi wpisując nazwę posiłku lub produktu.

To wszystko na dzisiaj.

Klasa 2 - Unit 5 - Lesson 5

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Na dzisiejszej lekcji poznamy nazwy posiłków po angielsku.

Na początku otwórzcie kolorowe podręczniki na stronie 57.

Popatrzcie na zdjęcia w ćwiczeniu 1.

Słuchajcie i powtarzajcie.

Najpierw po kolei, potem pomieszane.

Muszę Wam wyjaśnić o co chodzi z tymi posiłkami.

W Wielkiej Brytanii lunch to obiad jedzony 

np. w szkole wczesnym popołudniem, 

a dinner to obiadokolacja spożywana późnym popołudniem.

Słowo: tea, które możecie znać jako: herbata oznacza także podwieczorek,

 a: snack to przekąska jedzona o różnych porach dnia.

Aby to wszystko jeszcze raz uporządkować,

otwórzcie zeszyty i zapiszcie:

Lesson

Topic: Meals - posiłki

breakfast /brekfast/ - śniadanie

lunch /lancz/ - obiad

tea /tii/ - podwieczorek, 

dinner /dyner/ - obiadokolacja

snack /snak/ - przekąska

KONIEC NOTATKI

Wróćmy jeszcze na chwilę do podręcznika, strona 57.

W ćwiczeniu 2 posłuchajcie rymowanki i wskazujcie te produkty, 

o których mówią chłopiec i dziewczynka.

Well done!

Otwórzcie teraz zeszyt ćwiczeń na stronie 54.

W ćwiczeniu 1 - przyjrzyjcie się rysunkom i zastanówcie się 

na jaki posiłek można je zjeść.

Wybierzcie właściwe wyrazy i napiszcie je po śladzie.

W ćwiczeniu 2 - widzicie tekst rymowanki, którą przed chwilą słuchaliśmy.

Waszym zadaniem jest uzupełnić zdania nazwami posiłków.

Każde zdanie zaczyna się od:

I eat ....... for ............

czyli:

Ja jem (jajka) na (śniadanie).

Pierwsze literki posiłków macie już podane.

Jak skończycie zastanówcie się, które dziecko ma zdrowszą dietę?

To wszystko na dzisiaj!

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Powtórka cz. II

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Na dzisiejszej lekcji będziemy dalej powtarzać materiał z rozdziału 4.

Przypominam, że nie trzeba przesyłać zdjęć po każdej lekcji,

poproszę o nie później - za jednym razem, kilka zdjęć.

Na początek wytniemy puzzle.

Dlatego przygotujcie nożyczki, klej i kredki.

4 trójkąty, które musicie wyciąć znajdziecie 

na stronie 39, 41, 43 i 45 w zeszycie ćwiczeń.

Jeżeli trójkąty wycięte to przewertujcie ćwiczenia do strony 83.

Tutaj w ćwiczeniu 2 za zadanie macie wkleić tajemniczy obrazek,
możecie go pokolorować.

Następnie zapiszcie, jakie czynności zamierza wykonać dziewczynka.

Oczywiście po angielsku :)

Teraz zerkamy na ćwiczenie 1.

Popatrzcie na rysunki. Zapiszcie wszystkie nazwy czynności i zawodów.

Zwracajcie uwagę na pisownię.

Zrobione?

Well done!

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 5 - Powtórka cz. II

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Dzisiaj dalszy ciąg powtórki z rozdziału 5.

Na początek wytniemy puzzle.

Dlatego przygotujcie nożyczki, klej i kredki.

4 trójkąty, które musicie wyciąć znajdziecie 

na stronie 51, 53, 55 i 57 w zeszycie ćwiczeń.

Jeżeli trójkąty wycięte to przewertujcie ćwiczenia do strony 82.

Tutaj w ćwiczeniu 2 za zadanie macie wkleić tajemniczy obrazek i pokolorować go.

Nazwijcie wszystkie elementy, które widzicie na obrazku.

Oczywiście po angielsku :)

Teraz zerkamy na ćwiczenie 1.

Popatrzcie na rysunki. Jesli pamiętacie jak je zapisać to użyjcie koloru zielonego.

Jeśli jeszcze musicie zerknąć do podręcznika, to przepiszcie je na czerwono.

Zrobione?

Well done!

To wszystko na dzisiaj.

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Powtórka cz. I

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Od dzisiaj, przez najbliższe 3 lekcje zrobimy sobie powtórkę z rozdziału 4.

Dzisiaj otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronie 45.

Zrobimy tylko zadanie 1 i 2.

W ćwiczeniu 1 - macie napisać zdania zgodnie z rysunkami
Ja zrobię pierwszy przykład, a Wy dwa następne.
She's a vet.
She gets up at seven o'clock.

Pamiętajcie!! 
Jak mówimy o kimś innym w 3 osobie liczby pojedyńczej,
czyli ON / ONA / ONO, a po angielsku HE / SHE / IT
do czasowników dodajemy końcówkę -s lub -es,
a czasownik HAVE zmienia formę na HAS.

Pozostałe dwa przykłady dla Was...

W ćwiczeniu 2 - musicie uzupełnić pytania i odpowiedzieć na nie.
 Najlepiej zgodnie z prawdą.
Ja zrobię przykład pierwszy:
What time do you get dressed?
I get dressed at half past seven.

Każde pytanie będzie się zaczynało tak samo, czyli:
What time do you............
I odpowiedzi też, w zależności od czynności:
I (czynność) at (godzina).

Zauważcie, że tutaj opowiadamy o sobie,
także czasowniki wpisujemy normalnie, bez żadnych końcówek.

Pozostałe przykłady dla Was...

Nie przesyłajcie zdjęć.
Poproszę o nie pod koniec powtórki - zbiorowo.

To wszystko na dzisiaj!

Bye, bye Children!

Klasa 1 - Unit 5 - Powtórka cz. I

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Na początek chciałabym Was pochwalić za Waszą dotychczasową pracę.

Z nadesłanych zdjęć widzę, że bardzo ładnie pracujecie.

Jestem z Was bardzo dumna :)

Myślę też, że powinniście podziękować Rodzicom za pomoc, 

bo to głównie ich zasługa.

Od dzisiaj, przez najbliższe 3 lekcje zrobimy sobie powtórkę z rozdziału 5.

Dzisiaj otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronie 57.

Zrobimy tylko zadanie 1 i 2.

W ćwiczeniu 1 - popatrzcie na rysunki i je podpiszcie. wszystkie

 słówka macie w ramce, więc wystarczy przepisać.

Nastepnie, obok każdego produktu narysujcie odpowiednią buźkę,

Opowiedzcie o tych rysunkach np.:

I like apples.

albo

 I don't like apples.

W ćwiczeniu 2 - narysujcie drogę w labiryncie od produktów do wyrazów. 

Następnie napiszcie wyrazy po śladzie.

To wszystko na dzisiaj!

Nie trzeba jeszcze przesyłać zdjęć, 

zrobimy to na końcu powtórki - zbiorowo :)

Bye, bye Children!

Klasa 2 - Unit 5 - Lesson 4

Hello Children!

Let's sing a song!

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie!

Dzisiaj poćwiczymy jeszcze troszkę zamawianie jedzenia w restauracji.

Powtórzcie za mną...

Can I have some....................,please?

/Ken aj hew sam......, plis?/

co znaczy:

Czy moge prosić trochę....?

W miejsce kropek będziemy wstawiać jakąś rzecz do jedzenia np.:

Can I have some salad, please?

/Ken aj hew sam salad, plis?/

Czy mogę prosić trochę sałatki?

Super!

Dzisiaj posłuchamy piosenki i zrobimy dwa zadania w zeszycie ćwiczeń.

Otwórzcie ćwiczenia na stronie 53.

Popatrzcie na ćwiczenie 1.

Zanim posłuchamy piosenki, uzupełnijcie wypowiedzi.

Wpiszcie to, co przedstawia rysunek.

Zwróćcie uwagę, że w drugiej zwrotce, musimy też

 dodać słówko PLEASE na końcu, co oznacza proszę.

Zwroty grzecznościowe są bardzo ważne w języku angielskim :)

Well done! 

To teraz posłuchajcie i spróbujcie podśpiewywać 

ten fragment piosenki z zeszytu ćwiczeń.

Ćwiczenie 2 jest bardzo proste.

Z podanych produktów od 1 do 8 stwórzcie dowolne zestawy i zapiszcie je.

Możecie teraz sobie wyobrazić, że jesteście w restauracji.

Jak byście je zamówili??

To wszystko na dzisiaj!

Nie trzeba przesyłać zdjęć :)

Bye, bye Children!

Klasa 3 - Unit 4 - Lesson 6

Hello Children!

Let's sing a song.

Zaśpiewajmy piosenkę na powitanie.

Na dzisiejszej lekcji, poprzez różne gry i zadania 

będziemy ćwiczyć umiejętność odgrywania ról.

Look, look, look!

Open the book on page 46.

Otwórzcie podręczniki na stronie 46.

Popatrzcie na zadanie 1.

Jakie zawody potraficie rozpoznać na rysunkach od a do f?

What's your job? /Łots jor dżob?/ - Jaki jest twój zawód?

I'm a ... /Ajm e.../ - Ja jestem ...

Posłuchajcie teraz tych króciutkich dialogów i wskazujcie odpowiednie rysunki:

Well done!

Zanim zrobimy ćwiczenie 2 otwórzcie zeszyty do angielskiego i zapiszcie notatkę:

Lesson

Topic: Odgrywanie ról.

What's your job? /Łots jor dżob?/ - Jaki jest twój zawód?

What time do you get up? /Łot tajm du ju get ap?/ - O której godzinie wstajesz?

What time do you start work? /Łot tajm du ju start łork?/ - O której godzinie zaczynasz pracę?

What time do you come home? / Łot tajm du ju kom hołm?/ - O której godzinie przychodzisz do domu?

What do you do in your free time? /Łot du ju du in jor fri tajm?/ - Co robisz w wolnym czasie?

KONIEC NOTATKI

Super. Teraz wrócimy do ćwiczenia 2 na stronie 46 w podręczniku.

Waszym zadaniem jest posłuchać dialogu, przeczytać go i powtarzać.

Zatrzymujcie sobie nagranie i powtarzajcie.

Po kolei.

Well done!

Spójrzcie teraz na kalendarz pani weterynarz po prawej stronie i powiedzcie:

O które czynności z kalendarza dziennikarz nie zapytał?

Czas na zeszyt ćwiczeń. 

Otwórzcie go na stronie 43.

Zrobimy ćwiczenie 1.

Tym razem musicie się wcielić w rolę pani nauczycielki :)

Przeczytajcie uważnie pytania dziewczynki i z prawej strony 

zapiszcie odpowiedzi pełnym zdaniem.

W przykładach 2-4 to będzie:

I (czynność) at (godzina).

W przykładzie 5:

I (czynność).

To wszystko na dzisiaj!

Bye, bye Children!